3-А, 3-Б Рекомендации 30.04.2020

Good morning. We have new interesting lesson today! Let`s start!

          1. Хочу похвалить тех детей, которые присылают мне свои работы. Мне очень приятно их проверять и видеть ваши старания! Так держать!

          2. Let`s remember!
 Давайте вспомним уроки, которые мы изучаем в школе.

            Все ли нам знакомы? Есть новые! Какие мы еще знаем?

Geography - география 

History - история 

            Эти предметы появятся у вас в средней школе. А вот Адам и Хелен их уже изучают. 

             3. Today we are going to learn about Helen`s History lesson. 

   ☝ Pupil`s book page 85, exercise 1. 

    Посмотрите на текст. Вам не кажется, что это письмо? 

    Кто его написал? 

    Кому оно адресовано? 

        New words:

history  [ˈhɪstri] история 

ancient    [ˈeɪnʃənt] древний, старинный

fan [fæn] веер

jewel  [ˈdʒuː.əl]  драгоценность 

mud  [mʌd] грязь

use  [juːz] использовать (правильный глагол)

wall  [wɔːl] стена 

- Listen and read! (прослушайте, не забывайте следить в учебнике)

        

           - Переведите текст на русский язык. 

            4. Новое для вас!

             Для того, чтобы узнать, насколько хорошо вы поняли текст, мне придется задать вам вопросы. Причем спрашивать нужно о том, что было или не было в прошлом. Как же мне это сделать?

             А поможет нам в этом DID - помощник прошедшего времени. 

Для того, чтобы получился вопрос, он станет в начало предложения. И раз он будет в предложении, то глагол станет обычным (об этом мы уже говорили и запомнили)

Did Egyptians live near the river Nile? - Жили египтяне у реки Нил? Египтяне - они, в ответе используем слово THEY.

Yes, they did. (в ответе обязательно присутствует помощник DID)

Did Helen have a history lesson about Egypt?- У Хелен был урок истории о Египте? Хелен - она, поэтому в ответе используем слово SHE.

Yes, she did.

Did they use mud for fans? - Использовали они грязь для вееров? 

No, they didn`t. (В отрицательном ответе обязательно рядом с помощником есть NOT, подтверждаем, что этого действительно не было)

- Рассмотрите внимательно таблицу. Потренируйтесь составлять предложения.
yard  [jɑːd] двор

        5. HOMETASK! 

- Научиться строить вопросы в прошедшем времени (п. 4 + таблица)

- WORKBOOK с. 114 у. 3, 4, 5 

(у.3 - разобрать, у. 4 - Ответить на вопросы по картинкам, у.5 - ответить на вопросы о себе)

☝Фото страницы 114 жду на почте! heljga27@gmail.com

Have a good weekend! We`ll meet on Wednesday!

(Хороших выходных! До встречи !)

3-А, 3-Б Рекомендации 29.04.2020

Hello, my dear students! It`s time to learn English again.

                1. Освежим в памяти информацию прошлых уроков:
   - о каких событиях мы учимся говорить? ( о событиях в прошлом)
   - на какие группы делят все глаголы в прошедшем времени? (правильные и неправильные)
   - что мы знаем о правильных глаголах? (они подчиняются правилу - в прошедшем времени к ним добавляем окончание -ED)
   - вы догадались, почему окончание звучит по-разному? (это зависит от того, на какой звук заканчивается глагол. Если на звонкий, то произносим звонко, если на глухой, то - глухо. А если на буквы "t" "d", то удобнее произносить "ид")

                2. Продолжаем! 
          Let`s listen and read the text on page 83 exercise 5 in your Pupil`s boks. (Во время слушания обязательно следите по тексту в учебнике!)

            3. Work with the text!

         - Легко понять, о чем текст? Встретились ли вам незнакомые слова?

Вам могут пригодиться:

to milk a cow  [kaʊ] доить корову

to learn  [lɜːn]  учить 

to sew [səʊ] шить 

to play the piano [piˈænəʊ] играть на пианино 

         - Найдите в тексте все правильные глаголы в прошедшем времени. Сколько их? 
(Если ваш ответ 14, то все верно. Но и ответ 12 тоже можно считать правильным, так как слово "walked" встретилось несколько раз.)

            4. НОВОЕ ДЛЯ ВАС! А еще в тексте вам встретились незнакомые вам конструкции. Например:

I didn`t feed the hens.                    I didn`t like them!

We didn`t learn science.                We didn`t watch TV.

          Что же это за конструкция?
          Эта конструкция помогает сказать о том, что НЕ происходило в прошлом.

DIDN`T = DID +NOT , 

где DID - помощник прошедшего времени, который помогает строить отрицательные вопросительные предложения, а NOT - частица, которая всегда все отрицает. 

             Рассмотрим внимательно предложение

 We didn`t watch TV.

            Мы говорим о прошлом, но глагол "watch" почему-то не имеет окончания -ED. 
           ЗАПОМНИ! Если в предложении есть помощник DID, то глагол станет обычным, а значит без окончания. (Рассмотрите внимательно остальные предложения).
           СРАВНИТЕ:
I liked the book. → I didn`t like the book.
He played the game. → He didn`t play the game.
She milked the cow. → She didn`t milk the cow.
(Когда есть помощник DID, у правильного глагола убирается окончание - ED)

5. HOMETASK! 
 - научиться строить отрицательные предложения в прошедшем времени (говорить о том, чего не было), запомнить важные моменты из п. 4.
- Workbook с. 108 у. 7,8 (выполнить и отправить на почту heljga27@gmail.com). Обращаю ваше внимание, в упр. 8 нужно исправить предложения. Сначала написать, что этого не было (отрицательное предложение), а затем написать, что было на самом деле.
   *c. 107 у. 4,5  (по желанию для тренировки)

Good bye! 

3-А, 3-Б Рекомендации 24.04.2020

Hello! Glad to meet you on Friday!

Let`s start the lesson again!

1. Сегодня мы с вами узнаем кое-что важное о глаголах в прошедшем времени. 

             В прошедшем времени PAST SIMPLE их делят на две большие группы 

                 ПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ     и      НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ

                  (REGULAR VERBS)                           (IRREGULAR VERBS)

WATCH video lesson very attentivly

                    Мы уже знакомы с двумя неправильными глаголами:

to be - was, were

have - had

И узнаем еще больше, но позже...

2.   !     Но сегодня мы больше поговорим о правильных!

     ИТАК, их называют ПРАВИЛЬНЫМИ (REGULAR VERBS) потому что, когда говорят о прошлом они подчиняются единому правилу - к ним прибавляется окончание -ED.

Let`s train. Listen and read

3. And now look at your Pupil`s books  page 81.
New words:
asleep  [əˈsliːp]  спящий
circus [ˈsɜː.kəs]  цирк
kick  [kɪk] пинать, бить ногой
weigh [weɪ] взвешивать
interested [ˈɪntrəstɪd] заинтересованный

Listen and follow in your book! page 81

Ольга Ельчанинова · Unit_21_1

4. Все ли вам понятно? Translate into Russian. Найдите все правильные глаголы. Их легко заметить? а почему?

5. HOMETASK!
- Потренироваться читать окончание -ED у правильных глаголов (картинка и запись в этом же уроке)
- WORKBOOK с. 105 у. 1 (вспомнить слова, найти их в таблице, обратить внимание на правильные глаголы) 
! Сегодня ничего не отправляем!!! Но нужно прислать те работы, которые еще не дошли на проверку из предыдущих рекомендаций.

HAVE A NICE WEEKEND!

3-А, 3-Б Рекомендации 23.04.2020

Good morning! Let`s work today!
Напомню, выполняйте пункты урока по порядку и вам все будет понятно и просто!😊

            1. At the last lesson мы много узнали о том, как Адам провел his LAST WEEK. А точнее, мы узнали, где he was и где he wasn`t. А если нам нужно еще кое-что уточнить, как мы это сделаем? Правильно, мы спросим, то есть зададим вопрос.
REMEMBER! Вспомним, как мы строим вопросительное предложение...

В начале разместим WAS или WERE (все зависит от того, о ком спрашиваем). Мы будем спрашивать об Адаме, поэтому нам нужен WAS.

Was Adam at the cinema last Monday? - Yes,  he was.

Was Adam at the museum last week? - Yes, he was.

Was Adam at school last week? - No, wasn`t.  

(Не забудьте, что в отрицательном ответе, нужно подтвердить, что этого действительно не было, не потеряйте NOT)

                2. Потренируйтесь. Выполните Ex. 3, 4 page 102 in your WORKBOOK

            

            3. And today we are going to speak about TADPOLES. А еще сегодня мы поговорим о головастиках. Но прежде повторим месяцы:

         Новые слова для вас:

tadpole - головастик

pond - пруд

back legs - задние ноги

front legs - передние ноги

had - имел, имели

- 👂Listen to the story and follow in your books. Ex 5 page 79. (Рекомендую прослушать 2 раза, даже если вам показалось, что все понятно) Try to understand everything.

-  Дополним предложения. What do you know about tadpoles? (Что вы теперь знаете о головастиках?) Pupil`s book page 79 Exercise 6 (устно)
Внимание! Новое для вас слово HAD говорит о том, какими были головастики, что они имели.

4. HOMETASK
- Workbook p. 103-104 Ex. 5, 6, 7, 8  
👆Жду на почте heljga27@gmail.com фото трех страниц из печатной тетради Workbook
 с. 102, 103, 104. 

Пояснение к домашнему заданию:
упр. 5 - подбери
упр. 6 - правда/неправда (смотрите на картинки в этом задании)
упр. 7 - выбери и впиши (чтобы получились правдивые предложения. Сейчас это лягушка, но в прошлом была головастиком)
упр. 8 - дай ответы о себе (ответы краткие)

3-А, 3-Б Рекомендации 22.04.2020

Hello! I hope you had good holiday and good rest.

Надеюсь вы хорошо провели праздник и отдохнули. 

It`s time to work again! Let`s start!

                       1. Начнем наш урок с песни. Let`s remember!

                  2. Remember.
 - Вспомните нашего старого знакомого TO BE и назовите его формы в прошедшем времени..... (правильно WAS и WERE)
 - Вспомните, в каком случае нам нужен WAS?
 - А в каком WERE?
( Внимательные ученики быстро ответят, что WAS используем в единственном числе, а WERE во множественном) 
 - А если внимательными были все, то легко переведут на русский язык:

Last Monday

Last Tuesday

Last Wednesday

Last Thursday

Last Friday 

Last Saturday

Last Sunday

            3. А теперь представьте, что наш знакомый парень Адам не был в школе ни в прошлый понедельник, ни в прошлый вторник, ни даже в прошлую пятницу. У него нет карантина! Что же произошло?

Let`s listen and read! Pupil`s book page 77 Exercise 1

(прослушайте и проследите в учебнике)

So, what can you say?
Найдите в тексте отрицательные предложения в прошедшем времени. Посмотрите, что есть этих предложениях. Правильно, в них есть was+not= wasn`t.

           4. Pupil`s book. page 78 exercise 3 (рассмотрите внимательно "Last week" Адама и определите TRUE/FALSE (правда или неправда)
Справка: garden - сад

         5. HOMETASK!
- Pupil`s book с. 77 у. 1 (чтение, перевод)
- Workbook c. 101 у. 1,2 (Постарайтесь никуда не подсматривать во время выполнения 1 задания. Фото страницы просьба выслать на почту heljga27@gmail.com)
* ! Потренируйтесь в произношении

3-А, 3-Б Рекомендации 17.04.2020

Good morning everyone. It`s time to learn English!
            Всем доброе утро! Очень порадовали результаты большинства из вас и в тесте и в домашнем задании. Well done! Кто еще не отправил по почте задание, поторопитесь. А для тех, кто не успел пройти тест - время продлено до 21.00. ВАЖНО! Это для тех, кто не успел пройти, повторно никому не нужно проходить!

         1. Today we`re going to speak about holiday we have this Sunday. Do you remember what holiday is it? Yes. It is EASTER.  So. Let`s start with the song

          2. Let`s learn the new words. Listen and read. Write the words into your vocabularies. (Выучим новые слова. Прослушайте,прочитайте, запишите в словари)

          3. Watch the funny video. Remember the words.

           4. Think if it is TRUE or FALSE (Подумайте - правда или неправда)

              Можете себя проверить...

5. HOMETASK. Поможем Тарасу рассказать о том, как проходит Пасха в Украине. Составьте и запишите текст в тонких тетрадях. Фото выполненного задания с нетерпением жду на почте heljga27@gmail.com

Не забудьте записать дату и вид работы (у вас есть памятки)

6. Для тех, кому интересно узнать больше о Пасхе в Англии, даю еще немного материала. Узнайте больше об английских традициях

3-А, 3-Б Рекомендации 16.04.2020

Hello! We have new lesson today. Let`s start!😊

         1. Проверим, как вы усвоили материал (TO BE в прошедшем времени). Для вас тест. ОГРОМНАЯ ПРОСЬБА! Постарайтесь, пройти его самостоятельно, без помощи. Пройдите по ссылке, впишите свои имя и фамилию и выбирайте правильные ответы. Не торопитесь, хорошо подумайте. Результат я увижу сразу. Тест доступен до пятницы до 12.00.

TEST

       2. Разберемся с предложениями:

            Нам точно известно, что Том был в магазине вчера. Как об этом скажем на английском?

Tom was at the shop yesterday. (Том, он один, поэтому was)

          Также нам точно известно, что Том не был в кинотеатре вчера. Как сообщить? Поможет NOT, которая станет после WAS. Что получим?

Tom was not at the cinema yesterday. Или Tom wasn`t at the cinema yesterday.

         Но в случае если нам не известно, где был Том, мы можем только уточнить. То есть задать вопрос с предположением. Для этого WAS поставим в самое начало. Получим

Was Tom at the museum yesterday?

Yes, he was./No, he wasn`t.

    Попробуйте сами объяснить, как построены предложения, обращая внимание на выделенные слова:

My friends were at the zoo last month.

They weren`t at the hospital last month.

Were they at the station last week? No, they weren`t. 
(Если возникли сложности, прочитайте еще раз пункт 2 нашего урока)

3. Let`s work with your Pupil`s book. Open it at page 75, find ex.1

 - New words:

dinosaur  [ˈdaɪ.nə.sɔːr] динозавр

bead [biːd] шарик, бусина

- Listen to the text, follow in your books. (Прослушать можно несколько раз, чтобы лучше понять)

Is it difficult? I hope no!
 - Can you finish the sentences? Ex. 5, page 76 (Сможете ли вы дополнить предложения? Найдите ответы в тексте, прочитайте его еще раз, если необходимо)

4. HOMETASK
- научиться строить отрицательные и вопросительные предложения (пункт 2 урока)
- Workbook c. 99 у. 4,5 (сделайте фото страницы и отправьте на почту heljga27@gmail.com)
Goodbye!!!✋

3-А, 3-Б Рекомендации 15.04.2020

Hello! Glad to meet you again!😀
Let`s start the lesson!

             Продолжаем путешествовать в страну прошедшего времени PAST SIMPLE, где все говорят о том, что было в прошлом.
             1. Повторим:
             Мы уже научились говорить о том, что что-то находилось в определенном месте в прошлом.
Какие конструкции мы использовали? (Правильно - There was и There were)
Когда нужно говорить There was? (в единственном числе)
Когда говорим There were? (во множественном числе)
И вот какой вывод мы сделали:

         2. Вспомните, какая фраза в тексте помогла нам понять, что говорят о городе Хилтон в прошлом. (внимательные дети сразу вспомнят словосочетание FIFTY YEARS AGO)

         Есть специальные слова, которые сразу помогают определить, что что-то происходило в прошлом. Эти слова еще называют СЛОВА-МАРКЕРЫ. 

Изучим слова-маркеры прошедшего времени (запишите их в словарики)

ago [əˈɡəʊ] тому назад

last  [lɑːst прошлый 

yesterday[ˈjestədeɪ]  вчера 

the day before yesterday  - позавчера 

         3. Потренируем их в словосочетаниях

(Для вас Quizlet. выучите слова, используя все предложенные режимы (выбираете в окошке справа внизу - карточки, заучивание, правописание, пройдите тест последним, чтобы проверить себя. Помните, что все словосочетания можно прослушать, найдите значок 🔉Начинать изучение лучше с карточек)

          4. Разберемся. Если мы с вами сейчас начнем что-либо вспоминать, то можем много рассказать о том, что я, он, она, оно, они, мы, вы и ты тоже были где-то в прошлом. Даже, к примеру, вчера. Как же правильно говорить об этом? Вспомним старого знакомого TO BE и его формы в прошедшем времени. и хорошенько запомним

А еще выучим песенку (для лучшего запоминания)

5. Тренируемся

...и еще тренируемся
И еще немного.... 6 HOMETASK
- Выучить слова- маркеры прошедшего времени (словарь, Quizlet)
- выучить когда используем was и were (оранжевая картинка + песня)
- проработать тренажеры (постараться, чтобы все ответы были верными)

3-А, 3-Б Рекомендации 10.04.2020

Hello my dear students! I hope you`re ok!!!

              Приветствую Вас на нашем уроке. Надеюсь, все разобрались с новыми для вас словами WAS, WERE и всем понятно, когда мы их используем!

              ВНИМАНИЕ! Важно! Я еще раз призываю Вас не торопиться выполнять домашнее задание. Важно не то, что Вы мне пришлете и я поставлю хорошую оценку. Важнее всего, чтобы Вы поняли материал урока. Следуйте пунктам урока, которые я обозначаю номером. Двигайтесь строго по порядку и у нас точно ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ! Успехов!
Идем дальше!

1. Немного повторим. Есть несколько вопросов:
   - О чем помогают сообщить конструкции THERE IS, THERE ARE?
   - Когда используемTHERE IS? А когда THERE ARE?
   - О чем помогают сообщить конструкции THERE WAS, THERE WERE?
   - Когда используем TERE WAS? А когда говорим THERE WERE?

(THERE IS, THERE ARE используем, чтобы сообщить о том, что есть или находится в определенном месте. THERE IS - для единственного числа, THERE ARE - для множественного. THERE WAS, THERE WERE используем, если говорим о том, что было или находилось в определенном месте. THERE WAS - для единственного числа, THERE WERE - для множественного) Если вы дали такие ответы, то все выучено верно. Если нет - повторите еще раз!

2. ИТОГ:                                                       There is → There was 

             There are → There were

 Проверьте себя еще раз! (для проверки после выполнения задания нажмите синий кружок внизу справа)

3. ПРОДОЛЖАЕМ. Внимательно прочитайте пояснение.

      Как же сказать о том, что чего-то не было или не имелось в определенном месте в прошлом?
Действуем по старой схеме. ДОБАВИМ NOT, но в определенное место - после was или were.

 There was + NOT = There wasn`t

There were+ not = There wen`t

There wasn`t a cinema in the town. (В городе не было кинотеатра)

There weren`t many cars in the town. (В городе не было много машин)

       А может вы вспомните, как построить вопрос? Опять же привычным нам способом. WAS и WERE поставим в начало. 

There was.. → Was there ...?

There were... → Were there...?

Was there a cinema in the town?    Yes, there was./ No, there wasn`t

Were there many cars in the town? Yes, there were./ No, there weren`t.

4. ТРЕНИРУЕМСЯ. Pupil`s book с. 74, у. 3 (устно)

                                      Workbook c. 98 у. 3 (письм.)
Отправлять не нужно, но если все же хотите получить консультацию и убедиться в правильности ответов, то можно отправить (heljga27@gmail.com)

☝5. САМОПРОВЕРКА. Сегодня это ваше ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ!

Для самопроверки предлагаю пройти тест по ссылке. Проходим по ссылке, вписываем имя и фамилию и проходим тест. Если вы получаете меньше "12", то рекомендую повторить правила и пройти тест еще раз. Тест для вас доступен до вторника 14 апреля до 12.00. Проходить можно много раз (я его настроила именно так в этот раз), каждый раз работая над ошибками. В следующий раз такой возможности уже не будет. Вас ждет проверочная работа😉

САМОПРОВЕРКА. ТЕСТ.

3-А, 3-Б. Рекомендации 09.04.2020

           Good morning! Happy to meet you!  
           К сожалению, не все потрудились выполнить дом. задание, но я уверена, вы исправитесь. I hope!!!                   
          Сегодня мы с вами выучим очень полезную конструкцию, которая поможет нам сообщать о том, что что-то находилось в определенном месте в прошлом.

          1. Ранее мы с вами уже изучили структуру THERE IS / THERE ARE и знаем важные правила о ней. Давайте вспомним:
- THERE IS употребляется в единственном числе

There is a girl near the cinema
(Возле кинотеатра девочка) 

- THERE ARE употребляется с существительными во множественном числе.

There are thee boys in the cafe.
(В кафе три мальчика)

- На русский язык эту конструкцию можно перевести как "есть", "имеется", "находится", "существует".

    В русском языке предложение может существовать без глагола, а в английском предложение НЕ МОЖЕТ существовать без ГЛАГОЛА, поэтому используем оборот there is/there are. Переводить такие предложения лучше с конца, сначала говорим кто, а потом где. "У кинотеатра есть девочка" "В кафе есть три мальчика"

      2. Осмотритесь вокруг. Сообщите, что есть в вашей комнате, используя THERE IS/THERE ARE

            3. Student`s book p. 73 ex. 1 
    Прослушайте текст, не забывайте следить по тексту в учебнике, постарайтесь понять, о чем текст) Слушать можно несколько раз!

          4. РАЗБЕРЕМСЯ! Вы заметили, что во второй части текста тоже говорят о том же городе. Но только говорят о том, что в нем БЫЛО fifty years ago (50 лет назад). 
 Именно поэтому наши знакомые конструкции THERE IS / THERE ARE изменились на THERE WAS и THERE WERE.
Разберемся! 
WAS и WERE - это две формы нашего старого знакомого глагола TO BE, но в прошедшем времени. То есть мы говорим о том, что "было", "находилось", "имелось", "существовало" в прошлом. 
WAS [wɒz] - был, была, было (используем для единственного числа);
WERE  [wɜː(r)]  - были ( для множественного числа).

          НАПРИМЕР (из текста):

There was a market and there were some shops. 

(Был рынок и Были несколько магазинов).

✋Попробуйте объяснить, почему использовано There was в начале предложения и there were  в конце.

✋А как вы думаете? О чем говорится в таком предложении?

There wasn`t a supermarket fifty years ago. 

        Правильно! Говорят о том, что 50 лет назад не было супермаркета. Именно потому что НЕ БЫЛО добавили слово NOT. 

      5. HOMETASK 
          - Student`s book. p. 74 ex. 2 (устно) - прочитайте, определите TRUE (правда) и FALSE (неправда)
           - WORKBOOK p. 97 ex. 1, 2 
👆В этот раз НЕ высылаем. Ваша основная цель, разобраться с конструкциями и понять текст. На следующем уроке проверим, как вам это удалось 😉

3-А, 3-Б Рекомендации 08.04.2020

    Good morning! Glad to see you again!!!
            Все вы - молодцы, работы оценены, проекты проверены! по проектам скажу - ниже "8" оценок нет! Это замечательно! Ошибки вы можете увидеть и проанализировать в комментариях к вашим работам на той же онлайн-доске.

           Ну а мы продолжаем! Let`s continue!
Следуйте пунктам постепенно, ничего не пропускайте, и все у нас получится!
1. Вспомните и назовите на английском все ваши школьные принадлежности. Не забудьте сообщить об их цветах. (Я начну, а вы продолжайте... a red pencil, a white rubber.... )

2. Разберемся с новыми словами, которые нам понадобятся для урока(запишем их в словарики):
penfriend   [ˈpen.frend] друг по переписке
primary school  [ˈpraɪməri skuːl] начальная школа
dear  [dɪə(r)]дорогой (в значении "дорогой друг", "дорогая мама")
near  [nɪə(r)]рядом, около
school uniform   [skuːl ˈjuːnɪfɔːm] школьная форма
best wishes   [best wɪʃs] с наилучшими пожеланиями

3. Прослушаем текст Pupil`s book p. 63 ex. 4 (обязательно следим по тексту во время прослушивания) Для прослушивания выбирайте Listen in browser (если слушаете на смартфоне или планшете).

Все ли вам понятно? попробуйте рассказать родителям о том, что вы поняли.

4. Дети из этой школы получили ответ, но некоторые слова их penfriends заменили картинками. Сможете ли вы прочитать это письмо? Let`s try! 
И только после того, как вы попробовали самостоятельно, есть возможность проверить.

HOMETASK:
- слова выучить 
- выполнить задания в Workbook с. 83 у. 6,7 
(фото страницы выслать на почту heljga27@gmail.com)
Good luck! Жду ваши работы!

3-А, 3-Б Рекомендации 03.04.2020

Good morning everyone!
Видела, что количество проектов увеличилось. Это радует. 😃 Жду еще сегодня и приступлю к проверке.

Let`s start our lesson!

1.                  1. Самое первое, что нужно для урока, это повторить слова:

         Boat, bike, drum, yoyo, kite, doll, ball, plane, train, balloon, computer, car, bear. Надеюсь, вы без проблем вспомните эти слова и сможете назвать их все одним словом. Конечно же, They are TOYS.

          Если у вас есть какая-либо игрушка, то вы сообщаете. This is MY ball. This is MY balloon. И т.д.

           Если вам известно, что это игрушка вашего друга, то говорите  HIS car is blue. HER doll is beautiful. YOUR bike is nice.

            Но если что-то принадлежит не одному, а нескольким людям, стоит вспомнить слова THEIR – их, Our – наш.

2.                2.  Listen to the story on page 61 exercise 1.

       

      3. Ex. 2. p. 61
Say true or false (правда или неправда)

      4. Потренируйтесь устно сообщать кому и что принадлежит, используя слова My, Her, His, Your, Our, Their

5 . Homework.
Workbook p. 81, ex. 1,2 (сегодня высылать ничего не прошу, я вам доверяю 😉)

👍Для желающих выполнить что-то дополнительно и повторить есть упражнения на повторение REVISION 5 в Workbook c. 77-80. Выполнять можно все, что понравится.
Good luck! See you on Wednesday!

     6.  Потренироваться можно здесь